head-banlampra-min
วันที่ 20 ตุลาคม 2021 2:09 PM
ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์ โรงเรียนบ้านลำพระ
โรงเรียนบ้านลำพระ
หน้าหลัก » นานาสาระ » การพูด ความสำคัญในการพัฒนาการการพูดสำหรับเด็ก อธิบายได้ ดังนี้

การพูด ความสำคัญในการพัฒนาการการพูดสำหรับเด็ก อธิบายได้ ดังนี้

อัพเดทวันที่ 11 ตุลาคม 2021

การพูด เราใช้คำพูดของมนุษย์เป็นธรรมดา เรียบง่าย และเข้าใจได้ในทุกแง่มุม ในขณะเดียวกัน คำพูดเป็นหน้าที่ที่สำคัญ สำหรับกิจกรรมทางจิตของมนุษย์ทั้งหมด และการก่อตัวของมัน เป็นกระบวนการที่ซับซ้อน และเป็นขั้นเป็นตอน การพัฒนาการพูดในเด็ก เริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด มีประสิทธิภาพและทันเวลามากเพียงใด ส่วนใหญ่จะกำหนดการพัฒนาฟังก์ชันทางจิตอื่นๆ ที่ใช้สื่อกลางด้วยวาจา ตรรกะการคิดความสนใจ และความจำ

การพูด มีความสำคัญต่อพัฒนาการของเด็กอย่างไร มีกรอบเวลาที่ทารกควรพูดคำแรกหรือไม่ อธิบายรายละเอียดได้ ดังนี้ ช่วงเวลาใดในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ทำให้เกิดความตื่นตัว และใครสามารถช่วยในการสร้างกระบวนการได้ อลิสา ผู้ช่วยของกรมวิทยากุมารแพทย์ ถูกถามเกี่ยวกับเรื่องนี้และอื่นๆอีกมากมาย เหตุใดการพัฒนาคำพูดที่ถูกต้อง จึงมีความสำคัญมาก

ตามทฤษฎีของนักจิตวิทยาโซเวียตที่มีชื่อเสียง หน้าที่ทางจิตทั้งหมดของบุคคลนั้น แบ่งออกเป็นระดับประถมศึกษา ได้แก่ ต่ำกว่าและสูงกว่า ตามเงื่อนไข ฟังก์ชันทางจิตเบื้องต้น เป็นพื้นฐานที่บุคคลเกิดมา ทารกเกิดใหม่ มีความสามารถในการคิดแบบดึกดำบรรพ์ ความสนใจเบื้องต้น และการท่องจำโดยไม่สมัครใจ หน้าที่ทางจิตขั้นต้นยังคงมีอยู่ตลอดชีวิต และสามารถแสดงออกในสถานการณ์ชีวิตที่รุนแรง เมื่อทุกอย่างที่ได้มาถูกปิด และโดยกำเนิดเริ่มทำงาน

การพูด

และหน้าที่ทางจิตที่สูงขึ้นนั้น เป็นสิ่งที่ก่อตัวขึ้นในกระบวนการของชีวิตอย่างแม่นยำ และเป็นสื่อกลาง ฟังก์ชันทางจิตที่สูงขึ้น ได้แก่ ความสามารถในการรับรู้ ความสามารถในการดำเนินการ อย่างมีจุดมุ่งหมายที่ซับซ้อน หน่วยความจำ
และแน่นอน การพูด วาจาและการเขียน การพัฒนาคำพูด เนื่องจากคำพูดที่ทำให้มนุษย์เป็นมงกุฎแห่งวิวัฒนาการ และทำให้เขาแตกต่างจากสัตว์โลกทั้งใบ

เนื่องจากมีเอกลักษณ์เฉพาะ จึงเป็นส่วนสำคัญของกิจกรรมทางจิตทั้งหมด ในแง่นี้ คำพูดถือได้ว่า เป็นหน้าที่สูงสุดของจิตใจ มันหมายความว่าอะไร เด็กเกิดมาพร้อมกับระบบสัญญาณแรก ความสามารถทางจิต โดยกำเนิดระดับประถมศึกษา อย่างไรก็ตาม จากช่วงเวลาที่ติดต่อกับโลกภายนอกครั้งแรก กระบวนการสร้าง และพัฒนาระบบส่งสัญญาณที่สอง ซึ่งใช้คำพูดอย่างแม่นยำได้เริ่มต้นขึ้น

ทารกบนพื้นฐานของการทำงานทางจิต เบื้องต้นเริ่มรับรู้คำพูดพัฒนาและทำซ้ำ ในทางกลับกัน การพัฒนาคำพูดในเด็กอย่างค่อยเป็นค่อยไป ส่งผลต่อการก่อตัวของหน้าที่ทางจิตที่สูงขึ้นอื่นๆ ตรรกะการคิดความสนใจความจำ พวกเขาเป็นคนกลางทางวาจา นักวิชาการบางคนกล่าวว่า การสังเกต การเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก ก็เหมือนการสังเกตพัฒนาการของระบบประสาทส่วนกลาง และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น

บรรทัดฐานของการพัฒนาคำพูดของเด็ก ขอให้เราระลึกว่าพัฒนาการของคำพูดของเด็ก เริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด การผลิตเสียงครั้งแรกที่ทารกทำ ได้แก่ การร้องไห้ อาการไม่พอใจ หรือแม้แต่เสียงเมื่อดูด กลืน ไอ หาว นี่คือพื้นฐานของ การพูด การฝึกอุปกรณ์พูด มาตรฐานการพัฒนาคำพูด มีบางขั้นตอนในการพัฒนาคำพูดในเด็กในช่วงปีแรกๆของชีวิต

เมื่อเด็กโตขึ้น คำพูดของเขาก็เติบโตขึ้น เสริมด้วยน้ำเสียงที่หลากหลาย แถวของพยางค์ ความเข้าใจในคำพูดที่ส่งถึงเขา ลักษณะของคำที่มีความหมาย และประโยค ไม่ว่าพวกเขาจะพูดถึงความเป็นปัจเจกของการพัฒนามากน้อยเพียงใด แต่ก็ยังมีกรอบเวลาที่แน่นอน ซึ่งเด็กต้องทำการกระทำบางอย่าง กรอบนี้ไม่เข้มงวดเหมือนที่เคยเป็น

ตัวอย่างเช่น ถ้าในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 เมื่ออายุได้ 1 ขวบ เด็กไม่พูด 10 คำ เขาก็จะได้รับความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด กรอบเวลาได้ขยายออกไปอย่างมาก เกณฑ์ในการพิจารณาการละเมิดการพัฒนาคำพูดนั้นยืดหยุ่นและเป็นรายบุคคลอย่างเคร่งครัด แนวความคิดของคำที่เด็กออกเสียงก็เปลี่ยนไปเช่นกัน

ไม่ใช่แค่คำพูดเท่านั้นที่เข้าใจได้ สิ่งเหล่านี้ อาจเป็นพยางค์หรือเสียงผสมที่เด็กกำหนดวัตถุ หากเด็กพูดว่า ma เฉพาะกับแม่ หรือ bi แต่เพียงขนส่ง และไม่ว่าอะไรก็ตาม นี่คือคำพูด หากอายุหนึ่งปีครึ่งไม่มีเสียง และพยางค์ผสมกัน นี่เป็นเหตุผลที่ทำให้เกิดความกังวล สำหรับความกังวล แต่ไม่ตื่นตระหนก ผู้เชี่ยวชาญเน้นย้ำ

เมื่อใดที่ควรติดต่อแพทย์ หากเด็กเงียบ เมื่อใดที่ผู้ปกครอง ควรส่งเสียงเตือนเกี่ยวกับพัฒนาการการพูดของเด็ก และควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญ อธิบายรายละเอียดได้ ดังนี้ เนื่องจากไม่มีบรรทัดฐาน และข้อกำหนดเฉพาะว่า ควรพูดเมื่อใดและอย่างไร จึงเป็นไปได้ และจำเป็นต้องปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ ในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ไม่ใช่จังหวะเวลาที่สำคัญกว่า แต่เป็นพลวัต มันไม่คุ้มที่จะสรุปอย่างเร่งด่วน

การตรวจสอบเด็กนั้น เหมาะสมที่สุดอย่างน้อยหกเดือน เช่น บางครั้งเมื่ออายุได้ 1 ปีครึ่ง ลูกยังไม่พูดคำ หรือคำผสมบางคำ หรือเมื่ออายุได้ 2 ขวบ เขาเพิ่งเริ่มมีคุณลักษณะของหน้าที่ทางจิตอื่นๆ ได้แก่ ความจำ สมาธิ การคิด แสดงพลวัตของการพัฒนา จากนั้นทัศนคติ และวิธีการหนึ่งในการสังเกตและแก้ไขก็สามารถนำไปใช้ บางครั้งก็เพียงพอที่จะให้เวลาพูดคุย

แต่ถ้าจากการสังเกตปรากฎว่า หน้าที่ทางจิตที่สูงขึ้น ไม่พัฒนาหรือสังเกตการณ์ถดถอยของพวกเขา ก็จำเป็นต้องมีกลยุทธ์ และยุทธวิธีที่แตกต่างไปจากเดิม มีข้อสงสัยเกี่ยวกับพัฒนาการของคำพูดของทารก หรือดูเหมือนว่าอย่างน้อย ว่ามีบางอย่างผิดพลาด ไม่ว่าพ่อแม่จะหันไปหาหมอแบบใดในตอนแรก มีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น ที่จะสามารถประเมินได้อย่างถูกต้องว่า ต้องการความช่วยเหลือหรือไม่ เนื่องจากพัฒนาการพูดช้า หรือผู้ปกครอง เนื่องจากความวิตกกังวลและการป้องกันมากเกินไป

อ่านต่อได้ที่ >>  ฟัน ปัญหาที่เกิดขึ้นในช่องปากจะรักษาได้อย่างไร

แสดงความคิดเห็นด้วย Facebook

นานาสาระ ล่าสุด
โรงเรียนบ้านลำพระ
โรงเรียนบ้านลำพระ
โรงเรียนบ้านลำพระ
โรงเรียนบ้านลำพระ